Mardi 6 septembre.

2H.

Présentation du programme.

Lancement de la séquence n° 1 (module) : savoir prendre des notes et les organiser.

Pour le mardi 13/09 : réduire de moitié la notice biographique consacrée à Camus (sélectionner les informations essentielles et présenter ainsi : dates suivies des informations dans des phrases nominales).

 

Mercredi 7 septembre.

2E.

Présentation du programme.

Lancement de la séquence n°1 : le thème de l'ennui dans la littérature du XIXème siècle.

Pour le jeudi 8 : lire les trois textes du corpus (Indiana, Madame Bovary et Une vie) et répondre, dans un paragraphe de 15 lignes (en citant les textes) à cette question : quels sont les point communs entre les trois textes ?

 

Jeudi 8 septembre.

2E.

Mise en commun des éléments trouvés dans les textes du corpus. Lecture de quelques préparations d'élèves.

Point de méthodologie : comment préparer une réponse à une question de synthèse.

Pour le lundi 12 septembre : écrire, au choix, un paragraphe de 10 lignes portant soit sur le thème de la déception sentimentale et la rêverie, soit sur la place de la nature dans les trois textes du corpus.

2H.

Lancement de la séquence n°1 : le thème de l'ennui dans la littérature du XIXème siècle.

Lecture des trois textes du corpus (Indiana, Madame Bovary et Une vie) pour dégager les points communs entre ces textes.

Point de méthodologie : comment préparer une réponse à une question de synthèse.

Pour le vendredi 9 : remplir le tableau préparatoire (relevé des points communs entre les textes), y ajouter la question de la nature (paysages d'abandon, de tristesse liés au mental de l'héroïne).

 

Vendredi 9 septembre.

2H.

Mise en commun des réponses.

Suite et fin de la méthodologie (modèle de paragraphe "P2").

Pour le lundi 12 : écrire -en s'inspirant du modèle écrit en classe- le paragraphe qui correspond à l'idée "la place et l'aspect de la nature".

 

2E

Lancement de la séquence n° 1 (module) : savoir prendre des notes et les organiser.

Pour le vendredi 16/09 : réduire de moitié la notice biographique consacrée à Camus (sélectionner les informations essentielles et présenter ainsi : dates suivies des informations dans des phrases nominales).

 

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Lundi 12 septembre.

2E et 2H

Mise en commun des réponses (la place de la nature).

Approches de la lecture analytique.

Pour le mercredi 14 (2E) : trouver quelques éléments qui prouvent que le texte de Flaubert développe le thème de l'ennui et celui du désir (mettre en lien le sens et le style comme indiqué en classe).

Pour le jeudi 15 (2H) : même travail sur 2E.

 

Mardi 13.

2H

La notice biographique de Camus (mise en commun des réponses).

Les procédés de style : reconnaître 17 procédés.

Pour le mardi 20 : faire 4 fiches (une par catégorie présentant la définition des 17 procédés et un exemple expliqué).

 

Mercredi 14.

2E

Mise en commun des réponses. Prise de note du cours.

 

Jeudi 15.

2E

Fin de la prise de note du cours.

Étude du texte n°4 ("Spleen" de Jules Laforgue) : points communs et différences entre ce texte et ceux du corpus n°1.

Pour le lundi 19 : comparer "Spleen" de Laforgue et de Baudelaire.

2H

Mise en commun des réponses. Prise de note du cours.

Pour le lundi 19 : comparer "Spleen" de Laforgue et de Baudelaire.

 

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Lundi 19.

2E et 2H

Comparaison de "Spleen" de Baudelaire et de Laforgue.

Présentation de la séquence n°2 consacrée à l'écriture.

Pour le mercredi 21 (2E) et le jeudi 22 (2H) : lire les 12 textes du corpus et remplir le tableau en répondant à la question "que nous apprennent les textes sur l'écriture ?"

Mardi 20.

2H

Stylistique (2/3)

Comment répondre avec méthode ? Préparation de l'interrogation du 30/09.

Pour le 6 octobre : répondre aux questions sur le texte de La Bruyère.

Mercredi 21.

2E

Mise en commun (1/2)

Préparation de la question de synthèse : Qu'est-ce que les textes du corpus nous apprennent sur l'acte d'écriture ?

Jeudi 22.

2E

Fin de la mise en commun, plan de la réponse.

Pour le lundi 26 : écrire la réponse à la question de synthèse (entièrement rédigée, voir le modèle de réponse).

2H

Mise en commun (1/2)

Préparation de la question de synthèse : Qu'est-ce que les textes du corpus nous apprennent sur l'acte d'écriture ?

Vendredi 23.

2H

Fin de la mise en commun, plan de la réponse.

Pour le lundi 26 : écrire la réponse à la question de synthèse (entièrement rédigée, voir le modèle de réponse).

2E

Stylistique (2/3)

Comment répondre avec méthode ? Préparation de l'interrogation du 30/09.

Pour le 6 octobre : répondre aux questions sur le texte de La Bruyère.

Ne pas oublier : interrogation de stylistique le vendredi 30 (2E et H) : 10 procédés, 10 phrases.

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Lundi 26.

2E et 2H

Mise en commun. Relevé des copies.

Présentation du sujet d'invention : analyse du sujet.

Pour le mercredi 28 (2E) et le jeudi 29 (2H) : trouver dans les textes du corpus large + le document fourni aujourd'hui trois arguments pour illustrer ce qu'apporte l'écriture + dire quel genre, quel titre, quelle histoire vous développerez.

Mardi 27.

Pas de cours : mouvement de grève.

Mercredi 28.

Visionnage d'entretiens accordés par des auteurs contemporains : Marie Darrieussecq, Lydie Salvayre et Emmanuèle Bernheim (1 et 2/3)

Jeudi 28.

2E

Suite et fin du visionnage (3/3). Mise en commun des remarques (utiles pour le sujet d'invention).

2H

Visionnage d'entretiens accordés par des auteurs contemporains : Marie Darrieussecq, Lydie Salvayre et Emmanuèle Bernheim (1 et 2/3)

Pour le lundi 3 octobre : se servir des documents écrits et des éléments entendus dans les entretiens pour écrire la première partie de la lettre du jeune auteur à l'éditeur (voir le travail pour le 28 septembre).

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Lundi 3 octobre.

2E et H

Mise en commun. proposition de corrigé pour le sujet d'invention.

Mardi 4 octobre.

2H

Fin du visionnage de la vidéo (entretien accordés par Lydie salvayre et Emmanuèle Bernheim : la question de l'écriture).

Mercredi 5 octobre.

2E

Correction des exercices 1 à 5 pages 14 et 15.

Jeudi 6 octobre.

2E

Correction des exercices 1,3 et 4 page 17.

Bilan de la séquence 2 en vue d'une interrogation sine die.

2H

Correction des exercices 1 à 5 pages 14 et 15.